十九大报告提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化。

    作为一个在初中学习政治经济学时就记得“我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”，并且对社会变化有亲身体会的人来说，实在是感触良多！

    我是80年代初读初中的，当时很多同学是离学校40多里远的大埠人，也有周边其他乡镇的人。大部分学生住校，每逢两个星期放一天半假，以便让学生与家人团聚休息，顺便从家里带米、咸菜等必需生活物资。
 
    当时，乡镇之间的主要交通工具是小型机动三轮车，里面不挤进七八上十人是不肯开的，开动起来在凸凹不平的碎石路上颠簸不止，声音震耳欲聋，可就是这样的交通工具，还是家境比较好的同学才舍得搭乘。多数远方同学都是骑一辆不知几手的老旧28吋自行车，还有不少家境比较困难的同学就要花上一整上午或下午的时间步行----十三四岁的小身板还要背上20来斤粮食，以及一两瓶咸菜和其他衣物。在正长身体的年龄，因为无肉少油，男生一个月至少要吃上40多斤米，我记得一个同学有一次因为体育课后一顿吃了两大盆一斤多饭，而被大家嘻嘻哈哈地起了个绰号叫“饭桶”。就是这样的日子，因为大家的家境差距不是很明显，所以我们既团结又积极乐观，生活中充满了欢声笑语。

    我家就是在那时做了一栋平房。记忆最深刻的不是施工的事，而是准备材料花了好几年的时间，这其中主要是钱不称手的原因，只能零零星星的一点点准备。我记得做门窗的木料是最先买的，借单位食堂里靠墙边堆了三年多；砖块堆在另外一个单位院子里放了两年多，一堆一堆的堆码成一致的形状，外面还撒上白石灰做上标记—这样有了缺损很容易从石灰印的缺口上看出来—就是这样谨慎还是因为时间长损失了不少，沙子也一起堆放在同一个院子角；瓦买的是别家的旧瓦，寄放在卖家的院子里，同样用石灰做了标记；石灰是在荒地里挖了个坑自己掏出来的，然后用水淹着放了一年多；印象最深的是铁钉，因为供销社存货少，不能只卖给我们一家，只得在一年多里分了好几次慢慢攒，买回来用编织袋装了堆在床底下。

    现在我的孩子也上中学了，同样的两周放一次假，已经没看见过住读生徒步或骑自行车上学的了，少数困难一点的学生搭公汽，多数都是家长开车接送，更遑论自己背生活物资的；生活上，只听说挑食和要减肥的，没见过吃不饱的。

    前两年表兄在村里做私房，建材都是卖家主动上门联系促销，量小的开工前几天一次送到家，量大的按需要及时送到现场，再没有囤积照看和损失的麻烦，更没有不肯给卖家卖足货的事。

    读中学的时候，还没有更多地接触社会和经济学的读物。到了90年代，读到匈牙利经济学家亚诺什•科尔奈的《短缺经济学》一书。这本书里，科尔奈将传统社会主义计划经济体制的特征总结为“短缺”。而邓小平同志创造性地提出：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”从而摆脱“社会主义=计划经济”的思想束缚，从理论上开辟了中国特色社会主义道路。

    经过党和人民30多年持续不懈的伟大实践，中国经济摆脱了“短缺”，达到了绝大多数工业品产品占世界第一位，几种基础工业品产量占全世界一半以上的物资丰富的状态。人民群众对生活的要求，不再局限于“有”，而进步到了要“好”的新层次。这是国情和人民需要的一个具有决定意义的历史性的变化！

    作为了解祖辈和父辈在旧社会过的是什么样的日子，以及经历了从贫穷到小康过程的一代人，我深切地赞成“毛主席让中国人民站起来，邓小平让中国人民富起来”的说法；赞成“我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民社会主义建设的实践探索。中国特色社会主义是在改革开放历史新时期开创的，但也是在新中国已经建立起社会主义基本制度并进行了20多年的基础上开创的。”因此，“对改革开放前的历史时期要正确评价，不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。改革开放前的社会主义实践探索为改革开放后的社会主义实践积累了条件，改革开放后的社会主义实践探索是对前一个时期的坚持、改革、发展。”

    不仅如此，中国人民还将继往开来，继续在党的领导下，努力奋斗，走向“强起来”的未来！为共产主义事业、为人类的命运和幸福，继续探索符合新时代中国国情的道路！

(作者系民进新洲区工委副主委)