作为一名从事武汉市中小学心理健康教育教研员的民进会员，我有幸参加了民进武汉市委会组织的“参政为公，实干为民”主题教育培训班，系统学习了习近平总书记经济思想、文化思想等内容，围绕修身立德、提升参政议政履职能力开展了专题研学交流。此次内容丰富的培训，对我而言不仅是一次思想理论的深度充电，更是一次履职方向的校准，进一步筑牢了思想政治共识，明晰了“双岗建功”的责任路径。
   一、铸魂固本，在理论学习中站稳履职立场
   民进“立会为公”的初心，与“参政为公，实干为民”的主题一脉相承。培训中，通过学习习近平总书记的经济思想，我深刻认识到，高质量发展是新时代经济工作的鲜明主题，而教育作为民生之基、人力资本培育的源头，正是支撑经济高质量发展的重要力量。教育的根本在于育人，育人重在育心，青少年心理健康水平，直接关系人才成长质量，关系家庭幸福与社会稳定，是民生发展不可忽视的重要领域。通过学习习近平总书记的文化思想，我更加深刻理解了立德树人的深层内涵。文化铸魂、以文化人，心理健康教育本身就是精神文明建设的组成部分，在培育健全人格、厚植文化自信、涵养社会主义核心价值观上，肩负着独特使命。
   作为民主党派成员，首要任务就是筑牢思想根基，始终坚持中国共产党领导，深刻领悟新型政党制度优势，坚定“只有跟着共产党走，才是在正道上行”的政治信念。理论学习贵在笃行，修身立德首在修心，修好政治之心、为民之心。要坚持学思用贯通、知信行统一，把习近平总书记的经济思想、文化思想融入教研实践和参政履职全过程，做到业务有根基、建言有站位。
   二、修身立德，以教育者底色涵养履职品格
   修身立德，既是为师之本，也是民主党派成员履职之基。心理健康教育工作，要求我们先正己而后育人，唯有自身的德行、心态与同理心成熟健康，才能传递给师生。作为教研员，我常年深入校园，走访校长、教师、学生与家长，见证教育一线的真实困境。这就要求我恪守民进会员的道德准则，秉持求真务实、客观理性的品格，不唯表象、不避难点，沉下心倾听基层声音。
   立德重在守公心、戒浮躁。参政议政，不是空谈议论，而是带着民生温度理性建言。心理健康领域的很多问题具有隐蔽性、长期性，容易出现片面化、简单化的认知。这就需要我保持审慎严谨，坚持实事求是，在调研中守住客观公正，反映真实社情民意。一方面锤炼师德修养，做好中小学心理健康教师的专业引领；另一方面锤炼党派成员的履职德行，心怀“为公为民”，摒弃本位思维，把群众急难愁盼作为思考问题的出发点，做到言有据、谏有度、谋有益。
   三、立足本职，把教研优势转化为参政议政履职能力
   参政议政是民主党派的核心职能，而民进的优势就在于教育文化界别。作为中小学心理健康教育教研员，我的履职主战场就在校园一线，建言的切口就在青少年心理健康这一民生实事上。结合本次培训所学，我将把履职与教研工作紧密结合，做到“业务深耕、履职发力”。
   一是紧扣高质量发展大局，聚焦教育民生小切口开展调研。依托常态化下校调研，持续关注中小学心理健康教师师资配置、心理筛查规范、危机干预体系建设、教师心理耗竭、家庭心理健康支持等现实问题，收集一线真实案例与数据，把基层的痛点转化为有数据、有分析、可落地的社情民意信息与提案建议，做到建言建在需要时，议政议在点子上。以习总书记文化思想为指引，推动中华优秀传统文化融入心理健康教育课程，用文化滋养青少年心灵，探索文化育人与心理育人融合路径。
   二是提升调研与建言的专业能力。参政议政需要专业本领，今后我将持续增强调查研究能力、综合研判能力、文稿表达能力，学会从经济社会发展全局看待青少年心理健康问题，不只局限于学科视角，兼顾教育投入、社会治理、文化建设等多维视角，提出系统性解决方案。坚持“实干为民”，把建言献策与社会服务结合，组织心理送教、教师心理赋能、亲子润心公益活动，在服务群众中体察民情，让提案建议更接地气。
   三是发挥界别作用，凝聚育人合力。依托民进平台，联合教育、心理、社会学界会员，围绕青少年心理健康、校园心理风险防控等课题联合调研、集体献策，发挥集智聚力优势，当好党委政府联系教育群众的桥梁纽带，助力完善中小学心理健康维护支持体系。
   四、笃行致远，持续践行参政为公实干为民的使命
   培训的结束是履职新起点。今后，我将以此次学习为契机，持续加强理论学习，不断修身立德，守住教育初心、民进会员的履职初心。坚持双岗尽责，一手抓好心理健康教研，推动区域中小学心理教育提质增效，守护青少年心灵成长；一手做好参政议政，深耕教育民生，多察实情、多建诤言、多献良策。
   心怀为公之志，恪守为民之行。我将把个人专业所长融入教育强国、文化强国建设大局，以实干践行民进人的使命担当，用心用情守护青少年心理健康，为区域教育高质量发展贡献民进智慧与力量。