党的十八大报告提出了“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革”的总体要求。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对全面深化改革的重要领域和关键环节作出重大部署，明确了教育改革的攻坚方向和重点举措。教育部部长袁贵仁专门撰文论述深化教育综合改革，阐述了教育综合改革的重要意义，指出了教育综合改革的攻坚方向和重要举措，提出了明确的工作要求。教育部印发了《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》。作为一个教育工作者，作为一个教师，我们有幸生在这样一个伟大的时代、置身于这样一个改革创新的环境，我们要有奋发有为的担当、锐意改革的勇气、善于创新的智慧，积极做教育综合改革的参与者、配合者、推进者和促进者，为培养更多更好的人才、为办人民满意的教育作出自己的努力和贡献。

     

    深化认识，做教育综合改革的参与者。改革已是我们党、我们国家凝聚成的高度共识，是实现中国梦的必由之路。而“ 我国改革开放35年经验表明，任何成功的改革从来都是上下左右的通力合作和紧密配合，每次成功的改革，都是群众广泛参与、集体同心攻坚的结果。”我们要把《决定》精神落到实处，必须进行教育综合改革；要推进教育综合改革，必须凝聚各级政府、教育系统和社会各界的的高度共识，充分调动参与改革的积极性，让他们广泛参与到教育综合改革中来。教育规划纲要发布实施以来，国家已经明确按照顶层设计、试点先行、有序推进的原则，对教育改革进行系统部署，形成了国家统一实施、地方承担试点和基层自主改革三个层面推进教育改革的总体格局。作为一个教育工作者、作为一个教师，更是责无旁贷，不能认为改革是政府的事、是教育行政部门的事、是学校校长的事，特别是课程改革、教学改革和学生评价领域改革，我们每一个教师都应该是教育综合改革这场攻坚战的局中人，是教育综合改革的亲身参与者、身体力行者，只有我们大家一起积极参与、群策群力，才能达成教育综合改革的目标。

    

    提高素质，做教育综合改革的配合者。要参与教育综合改革，仅仅有改革的愿望和动机是不够的。作为一个教师，必须提高自身的业务素质。首先要学习教育综合改革的相关要求，了解国家教育综合改革的目标、原则、攻坚方向和重点举措，通俗地讲，要知道改什么、从哪里着手，才能自觉地参与到改革中来；其次要学习、掌握教育规律。教育是育人的事业，教育的出发点和落脚点都是人，教育要以人为本，教育要始终围绕培养什么样的人，教育要坚持育人为本、德育为先，只有熟悉教育规律，才能让改革不偏离方向，才能真正育好人；三是改进教育教学方式，提高课堂教学质量。教师的核心工作是教书育人，要教好书，就要改进教学方式、改进评价方式，提高教学质量，提高学生素质。只有这样，才能减轻学生负担，让学生身心愉快地学习和发展；四是要坚持公平、公正地对待每一个学生。在参与教育综合改革中，要积极配合教育行政部门和学校，在自己任教班级、任教学课中，尤其是涉及学生评价或学生利益的工作中，尽职履责，严格按要求、按程序规范操作，主动配合，确保改革措施和成效的落实。

 

    勇于创新，做教育综合改革的推进者。创新是改革的动力，我们一定要有锐意创新的勇气。要敢于摒弃已有的多年的教学经验、固定的教学模式，和不愿意参与课堂教学改革的惰性；消除教学质量的评价体制，高、中考的模式也没有发生实质性的改变，进行课堂教学改革，导致教学质量会下滑的忧虑；减少进行课堂教学改革，更加关注学生能力培养，必须花更多时间和精力去结合学生的实际进行认真备课的担心；克服不敢把课堂还给学生，不能很好的驾驭课堂的恐惧。这些年来，我积极投身新课改，不断优化教学设计和结构，更新教学内容和形式，针对高中学生普遍追求时尚的特点，按照国家体育课程标准，我确立了“一校一特色，一生一特长”的课程目标，开创性地将健美操这一时尚体育项目引入体育教学。徒手健美操、踏板操、哑铃操、棒操、球操、瑜珈等都成为学校体育课程改革的标志性项目。没有现成的教材，自己编。在自编的教材中坚持学生主体意识，在健美操的动作编创、音乐选用等方面都充分考虑青少年学生的特点；这种老师编创与学生编创相结合、坚持强身健体与陶冶情操相结合的教材，让学生在快乐中健体、在运动中怡情，在审美中创新。提高了教学质量和效率，让学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。

 

    身体力行，做教育综合改革的促进者。教育改革，总是牵一发而动全身。教育改革，又总是“知易行难”。改革理论千条万条，不如身体力行落实好一条。推进教育综合改革关键在行动。作为教师，要利用自己的特殊身份和角色，向学生和学生家长积极宣传教育综合改革，嬴得更多人的认可，凝聚更多的共识。作为教师，作为一线教育工作者，最了解教育的问题和症结，对不符合教育规律的做法，不能等所有条件都具备、所有制度都规范完备的时候再进行探索，要结合自己的工作实际，从自身做起、从自己的课堂做起、从自己的教育行为做起，从“微改革”做起，从点滴变化开始，相信星星之火可终成燎原之势。

 

    只要我们每个教师，坚定改革的信心，永葆改革的热情，兼具改革的勇气和智慧，就一定能成为教育综合改革的积极推动者。（2014年9月4日在民进省委纪念教师节座谈会上的发言）