2020年的春节是一个特殊的春节，而这个寒假也前所未有的长。延迟开学的通知也许让人有短暂的喜悦，却让在第三寄宿学校工作的汉阳民进会员陈茜老师感到无尽的担忧：我的学生们怎么办？他们年龄小，心智不成熟，加上缺乏自觉性和自律性，不能按时回到校园学习的他们很有可能就像脱缰的野马。这大好的光阴，如果就耗费在睡懒觉、玩手机、打游戏上，对孩子们而言是多大的损失啊？陈茜立马坐不住了，开始思考着该怎么样通过家校群去引导孩子们学习。网上资源浩如烟海，但是针对目前学习进度的资源并不充分，而且良莠不齐，很有可能会对学生的学习产生干扰，再则，现有的网上学习平台虽然繁多但使用复杂，电脑等学习终端的缺乏、无法掌握操作技术等问题将会直接影响部分学生网上学习，造成因疫情拉大学生之间学习差距。

　　正在苦恼的时候，听说民进汉阳区工委主委黄群芳正在组织老师们录制网课，她立刻请缨，加入到由30人组成的录制新学期网课的队伍当中。

　　没有课本，就上网去找电子版；没有打印机，就手抄资料、手写教案；自己的电脑性能差，就“借用”孩子的；没有合适的软件，马上下载；不会剪辑，赶紧找懂行的同事朋友现学；录课有杂音，那就先练习，等到夜深人静的时候再正式录；读音不标准、感情不到位，没关系，一遍又一遍重录；嗓子哑了，喝口水，继续……她原本承担的是七年级的录课任务，当知道八年级人手不足时，主动表态“我能上”；同事为课件的制作苦恼时，她马上说“发给我”；有来不及安排下去的录课任务时，立即接过来“我来录”。

　　将脚本细化再细化，每一个提问、每一句衔接语、每一项学习活动都反复斟酌，力求问得恰当、说到点上、应时而动；将课件演示再演示，每一处动画、每一幅插图、每一帧页面都精心设计，力争吸引学生、贴合教材、辅助授课。七年级下册《邓稼先》一课中作者引用了一首“五四”时期的歌曲《中国男儿》去评价邓稼先，为了让学生深入理解，陈茜寻遍各音乐网站，找到最合适的一个版本下载下来，放到课中给学生听。在录制八年级下册《安塞腰鼓》一课时，为了达到朗读效果，她自己先找到名家的朗诵，反复听读，然后再录。节奏慢了，重来；气势不够，重来；咬字不准，重来……这样一遍又一遍，家人开玩笑说，她的课录完，全家都会背课文了。

　　看到妈妈夜以继日地录制网课，正在武汉大学读书的女儿不解地问她：“线上教学不是你一个人的事情，每个老师都有自己的学生，你为啥要这么拼啊？”她第一次郑重地对女儿说：“现在提出开展线上教学，是不得已的事情。很多老师和学生有的回了老家，有的出去旅游，即使在武汉也可能家里什么资料都没有，而且还有很多技术也需要学习，仓促上阵肯定会影响教学和学习效果，不如我们团队一起集中资源为大家提供一些优质课程，让老师们有个学习、适应的过程。疫情当前，医护人员用自己的生命与病毒抢人，一线工作者拼尽全力保障市民的生活，武警官兵、解放军战士勇挑重担，更有无数志愿者和各地医疗队、支援队助力武汉。我就认真做好自己的本职工作，传道授业解惑，是我力所能及的事情，更是职责所在。引导孩子们学习知识，学会感恩，学会承担，学会奉献，为非常时期的教育提供网络课程资源，用教师特有的方式助力疫情防控。这样才能不负韶华，不负英雄们负重前行为我们换来的静好岁月。”女儿被妈妈打动，主动把自己最好的电脑给妈妈使用，还帮妈妈一起解决技术问题，认真听妈妈录课并提出修改意见。
 
　　大家一起奋战十天十夜，三个年级的51课时终于录制完成上线了。在她录制的网课中，采用“边读边品”“先微观再宏观”等方法展开教学，网课中她时刻注意激发学生学习的兴趣，调动他们参与课堂的热情，并采用“温馨提示”等方法经常提醒学生集中注意力，培养学生良好的听讲习惯。学生们在网课播放中如有没听懂的地方还可以随时暂停，播放结束后可以反复回放、巩固学习。针对目前的形势，网课最大程度地保证了学生在没有老师、没有学习同伴、没有家长监督的情况下也能保质保量地完成学习任务。看着屏幕上评论区里学生送出的一朵朵花，听着学生惊喜地喊出“这是我们陈老师”“我就像在教室里听陈老师上课一样”……陈茜觉得奋战的那些日日夜夜都化为了两个字：值得！

　　“让学生们停课不停学，在家“宅”而不“荒”。不管何时何地，只要学生有需要，我就会一直在！”怀感恩之情，守初心，担责任，直面困难，师生连心；愿百花齐放，疫遏止，国强盛，山河无恙，天下皆安！

　　这就是陈茜最大的愿望。