大学毕业，我成了教师。很多人说我们园丁是绿叶，默默无闻、甘于奉献。而我却并不赞同，难道奉献只是一条单行道？新时代的青年教师，应当为自已的角色重新定位。

　　工作之初，我所在的学校地处黄陂边鄙，班级学生，多数是留守孩子。孩子们不自信，我多和他们交流，努力走进他们的心房。学校外是一大片麦田，我带着孩子们与麦田一起栖山、栖雪、栖阳光，渐渐地，孩子们也像麦穗儿一样越来越成熟、坚韧。
我愿作一条河流，灌溉麦田的同时，也丰富着自已的精神绿洲。

　　10岁的小梦，是奶奶一手带大，生活贫困，总想着让她出去干活。有一天，我看到小梦的座位空着，心头一紧，心想：“不好，怕是要辍学了。”一想到辍学，我就心里发慌。小梦家里没有电话，我一路小跑，来到她家，门紧锁着。邻居说一早奶奶带着小梦去卖菜了，我一听就急了。一路问路去找，直到傍晚，才在她们回家的路上找到。我与奶奶好说歹说，总算将孩子劝回了学校。一看到小梦又能读书学习了，我心里就有着说不出的高兴，我想：“当老师真好，当了老师，就有了改变一个孩子命运的力量。”

　　我发现，奉献不是一条单行道，十年来数万里的家访路，我在坚实的步履中延伸了自我！

　　我和孩子们约定，每周，用我的手机和爸妈通话一次；我记下每个孩子的生日，每月，买来蛋糕为当月的小寿星庆祝生日；我将孩子们写在日记中的微心愿记在心里，找机会以“奖励”的名义帮助他们实现。渐渐地，孩子们脸上有了笑容，眼睛里有了亮光。

　　从教育路到社区服务路，是乡村教师的初心路，也是民进教师的同心路。2020年，疫情爆发，我们黄陂民进教师录课播课、线上教学、线上教研并下沉社区志愿服务，参加入户摸排疫情工作。这是冒着风险的逆行，我们穿戴笨重、攀爬楼梯、挨家挨户、上门登记，拉网式排查，需要深入的住户多达680户……站得出来、顶得上去、扛得起来，这就是我们勇于担当的民进人风采。

　　青年朋友们，让我们做一棵树吧，有奉献也有成长。如果时代是多元色，我们就是那充满生机的绿色，不断延伸、伸展，播撒无尽的绿色，带给时代一个美丽的春天！