程汉文从教三十多年始终坚持党的教育方针，始终把学生主体位置与教师的主导位置摆正，让每节课使学生学有所得，学有所用，为此自己深入钻研教材，探索新教法积累新理念，为学校的发展积极参政议政取得一些成绩。下面从几个方面。来说说自己的教学经验。
一、钻研教材新理念教法获好评
教材的钻研是一位老师必须做到的起码工作，钻研教材是否深入是较好一堂课的前提，把书本知识变为学生能运用的知识就必须认真钻研教学方法，叶圣陶先生曾说过“传道解惑”，就要求教师在教学中如何向学生传授知识，如何有针对性向学生循序渐进传授知识。钻研教材就必须考虑学生的学，让学生学有所思，学有所趣，学有所用。程汉文在教《食物从何而来》一文中首先要学生了解文章大意，文章的文体，用切合实际的方法引导学生，启发学生，激发学生学习的兴趣，让学生始终在思维中学，在问题中启，在启中有获，使学生在两节课中保持着积极思考的状态，师生互动使整个课堂充满学、思、问、用四方面结合，打破了传统的老师讲，学生学会一套模式，建立了自己的一套带着问题来上课，上课始终摆正老师的主导位置，启发学生调动学生思考问题，引导学生解决问题而教学，最后留下问题让学生在课外进一步探索学习，建立自己三步教学法，得到了学生认可，学生的积极性明显高潮，他也得到了区教研室听课教师的一致好评，并获得江岸区有效教学新理念教法一等奖。
二、在语文教学中探研美感教学
培养学生的审美感是教师的责任，特别是语文教师更应该在钻研教材的同时也要留心语文课本审美探研和挖掘。一堂好课关键是能激发学生学习兴趣，而这一兴趣来源于老师是如何引导燃起审美的欲望。程汉文在教授朱自清抒情散文《春》一文时，除了对文本一般解读以外，着重引导学生对文章的词句去思考，去发现美的光彩，如“小草偷偷地从土里钻出来”一句，让学生去分析去思考这句话美在什么地方，作者为什么要用“偷偷”，为什么这句话中要用“钻”。在师生互动，老师主导位置不变，在启发学生从字句中悟出了“偷偷”看似贬义词，实者是作者借助它拟人化的表现了春天到来时自然万物在人们不知不觉中生长的态势，特别是学生对文中的“钻”很感兴趣，他让学生变换了很多动词如“爬”、“长”、“冒”等，学生都认为不好，但是“钻”字用在这里好在哪里呢？通过学生对文本的整体把握，展开分析终于悟出“钻”字富有生命力，它的美体现了春天来临时，万物生长的活力。教学中注意传授知识美感，不但能够激发学生的学习兴趣，而且还能够陶冶学生，培养学生的审美感，为此他所写《探索语文教学审美感的一点体会》一文，一举获得江岸区新理念教学一等奖，并被语文教学与研究刊物采用。
三、语文教学中注重让学生学以致用
语文是工具课，如何让学生准确地运用它是语文教师的最终任务，学生应该学、习、思、用，如何让学生运用好语文这门学科也是程汉文在教学中必须认真对待的问题。在教学中，他始终坚持激发学生“学”，科学引导学生“习”，调动学生“思”，切合实际让学生“用”，在这四个方面中，落脚在如何让学生“用”，只有通过运用语文知识，才能让学生有所获，有所感，有所进。他在教巴金《寻找理想》一文时，首先让学生了解这封信的背景，引导学生阅读这封书信，既要让学生知晓作者自身的理想，以及他老人家以平等亲切的语言与孩子谈理想，更让学生学习如何写好书信所必须做到哪几个方面，等等。通过这篇课文的教学，学生明白了写封的格式，写信的目的，以及写信的语言和称谓等知识。在2007年武汉市书信协会举办的中小学书封比赛活动中，程汉文所教的班级2人获得一等奖，1人获得二等奖，还有2人获得三等奖。这项活动使学生感受到学习语文给他们带来的收获。
四、搞好本职工作，积极参政议政
在积极搞好教学的同时，作为市民进会员程汉文也积极投入校、区、市多方面的参政议政。特别是与中共亲密合作，参与了校民主管理。把学校的发展与个人教学发展提高相结合，对学校出现的情况作为民进会员从建设方面建言献策。在学校五月份合理化建设活动中，积极向学校提出合理化建议，其中两条受到学校高度重视。如学校老师反映出福利下降，甚至不合理等问题，他提出了《合理增加教工福利，改善教师的工作环境》，其中有多发卫生用品，在办公室里设置热饭菜的微波炉等建议，学校领导看后非常赞同，马上得到了采纳，并及时解决，并称学校的民进会员是校领导的贴心人，好帮手，真正肝胆相照，加深了会员与党组之间的友谊，老师们也赞不绝口。作为民进会员在搞好本职工作的同时更要充分发挥参政党的作用，为建设和谐社会贡献力量。
学校的教学与社会的发展是相互联系，关注社会为社会出现的热点问题建言献策是我们民进会员义不容辞的责任。2010年程汉文所与支部会员积极向民进区工委上交提案中，其中他所提的《争创两型社会，杜绝一次性盒》议案，得到了上级领导的重视。
程汉文教书育人不忘参政议政，在不断提高教学方法同时，关注民生，为社会稳定和谐发展尽到一个民进会员的责任。
（责任编辑：李南）
21中民进会员
程汉文
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